Els catalitzadors de la Cultura d’Aprenentatge

Models

Són moltes les organitzacions que volen impulsar una Cultura d’Aprenentatge. Volen crear un entorn propici per facilitar l’aprenentatge continu basat en la col·laboració i fomentar el desenvolupament personal i professional.

Quan la Cultura d’Aprenentatge està consolidada, els membres de l’organització estan motivats per adquirir i compartir nous coneixements, experiències i habilitats. Es promou la col·laboració i les persones tenen una actitud oberta al canvi, la innovació i la millora contínua.

Per començar, cal promoure i desenvolupar algunes actituds fonamentals.

Quines són les actituds catalitzadores de la Cultura d’Aprenentatge

Per impulsar la Cultura d’Aprenentatge, abans de definir línies de treball, de fomentar els espais per l’intercanvi d’experiències, la recopilació de coneixements i identificar les activitats per fomentar l’aprenentatge col·laboratiu, cal fomentar les següents actituds:

Curiositat

La curiositat és indispensable per fomentar l’aprenentatge. És un desig innat per conèixer, explorar i comprendre el mon que ens envolta. Ens impulsa a viure noves experiències, a fer preguntes i a adquirir nous coneixements.

Estimulem la curiositat:

Convidant a fer preguntes.
Fomentant el debat constructiu.
Reflexionant sobre l’impacte de propostes poc habituals.

El seu oposat és la indiferència. Aquestes són algunes afirmacions i comportaments que t’ajudaran a identificar-la:

Ara no puc …
A mi ja em pots dir, ja …
Ja us ho fareu …

Humilitat

La humilitat ens permet reconèixer les nostres pròpies limitacions i estar disposats a aprendre dels altres. Ens ajuda a acceptar que, pot ser, no ho sabem tot i, per tant, sempre hi ha espai per la millora i el creixement. Facilita l’escolta de l’altre, la col·laboració, la receptivitat de noves idees i la recepció de comentaris de forma constructiva.

Estimulem la humiliat:

Fomentant la comparació amb els resultats assolits per altres equips.
Reflexionant sobre les causes de les errades comeses.
Fomentant l’escolta i la reflexió sobre propostes innovadores.

El seu oposat és la supèrbia. Aquestes són algunes afirmacions i comportaments que t’ajudaran a identificar-la:

Ja ho sabia jo, això …
A mi, ningú m’ha d’explicar res, ja porto molts any aquí …
Jo no tint per què discutir amb ningú …

Generositat

Generosa és la persona que dona, sense esperar res a canvi. En un entorn d’aprenentatge, tan generosa és la persona que comparteix experiències i coneixements com la que comparteix dubtes i preguntes. Les experiències compartides, si es porten a la pràctica, permeten estalviar temps assajant el que altres ja han provat. Els dubtes compartits promouen el debat sobre diferents alternatives i faciliten l’aprenentatge d’aquells que no havien gosat preguntar. La generositat promou un entorn de col·laboració i suport i augmenta l’autoestima de les persones que contribueixen a l’aprenentatge col·lectiu.

Estimulem la generositat:

Fomentant i agraint aportacions i preguntes.
Valorant l’impacte de les propostes aplicades.
Fomentant els espais d’intercanvi.

El seu oposat és l’egoisme. Aquestes són algunes afirmacions i comportaments que t’ajudaran a identificar-lo:

A mi no em preguntis que no se res jo …
Millor cadascú a la seva …
Jo ja en tinc prou amb la meva feina, amb mi no compteu …

Diligència

Es tracta de la disposició per treballar amb cura, atenció i perseverança. Impulsa la innovació aplicada a la resolució de problemes i permet mantenir un nivell alt de compromís amb l’equip i el seu propòsit. Impulsa la constància en l’aplicació pràctica dels coneixements i en l’avaluació del seu impacte. Ens impulsa a identificar les causes d’errades i èxits. És clau per consolidar noves formes de treball i organització.

Estimulem la diligència:

Reconeixent l’esforç i els resultats assolits.
Donant suport en l’aplicació dels nous aprenentatges.
Difonent les pràctiques derivades de la seva aplicació.

El seu oposat és la mandra. Aquestes són algunes afirmacions i comportaments que t’ajudaran a identificar-la:

Això no servirà per gaire …
Deixar-se la pell, per a què …?
Tu, acompleix amb el que et diguin, ni més ni menys …

Proactivitat

Proactiva és aquella persona que s’anticipa. La proactivitat ens convida a fer les reflexions prèvies a la posada en marxa de projectes. Es tracta de prendre la iniciativa, en lloc de reaccionar passivament. Ens convida a avançar-nos en la identificació d’oportunitats de millora. Impulsa cap a la recerca de nous coneixements i el desenvolupament de noves habilitats.

Estimulem la proactivitat:

Fomentant, agraint i valorant les propostes rebudes.
Acompanyant en l’aplicació dels compromisos adquirits.
Delegant i confiant en les persones.

El seu oposat és la reactivitat. Aquestes són algunes afirmacions i comportaments que t’ajudaran a identificar-la:

Fins que no m’ho demanin, jo a la meva …
Per a què canviar si és el que sempre hem fet …
No ens paguen per pensar …

Una reflexió final:

Impulsar la cultura de l’aprenentatge no és fàcil i els resultats triguen a arribar. El suport de la direcció es indispensable. Una correcta planificació és també molt important. És, però, el convenciment, suport i compromís (al menys d’una una part) de l’equip el que serà determinant per assolir els resultats esperats.

Com impulseu aquestes actituds catalitzadores?
Com actueu davant de les oposades?
Què és el que us està funcionant?
On esteu trobant els principals esculls per avançar?

Ho comentem quan vulguis a info@neos.cat