La IA facilitadora de la GdC i de l’aprenentatge Vols saber de quina manera la IA pot facilitar la gestió del coneixement i impulsar l’aprenentatge? La intel·ligència artificial pot facilitar de manera real la gestió del coneixement i impulsar l’aprenentatge a la teva organització. No perquè substitueixi les persones que hi treballen dia a dia, sinó perquè les allibera de la part de la […] ... seguir llegint
El parany del coneixement “crític” És tot el coneixement important, realment crític? En els darrers temps les organitzacions estan prenent consciència de l’impacte que té el coneixement (saber fer, saber prendre la millor decisió) dels seus equips i persones sobre la seva capacitat per assolir objectius i superar reptes. Aquesta consciència es transforma en alarma, quan s’incrementen les possibilitats que […] ... seguir llegint
Infografia: Què és la gestió del coneixement? La gestió del coneixement: 1. Facilita que les persones disposin del coneixement que necessiten per dur a terme les seves tasques i funcions i 2. promou la transferència del coneixement per assolir millors resultats. ... seguir llegint
Aprenentatge: converses, IA i gestió del coneixement Revisa els nostres tallers sobre IA i Gestió del Coneixement L’aprenentatge es pot definir com un procés de canvi relativament permanent en el comportament, el pensament o les competències d’una persona, fruit de la pràctica, l’experiència, l’observació i la reflexió. És un procés adaptatiu dels individus orientat a garantir la seva supervivència a través de […] ... seguir llegint
Tècniques que afavoreixen la comunicació Recullen formes específiques i contrastades per facilitar la comunicació entre persones. Estan pensades per ser utilitzades entre dues persones o dins de grups reduïts per fomentar la participació i facilitar la comprensió de diferents punts de vista. A qualsevol organització, la qualitat de la comunicació és un factor determinant per al bon funcionament dels equips, […] ... seguir llegint
Dinàmiques que afavoreixen el debat col·laboratiu Són activitats, de curta durada, que tenen per objectiu acompanyar al grup, a través del debat, cap a unes conclusions consensuades sobre una temàtica plantejada. Permeten recollir les percepcions, prioritats, acords o discrepàncies del grup, sobre un tema rellevant per l’organització. A les organitzacions que aspiren a aprendre i innovar, el debat col·laboratiu esdevé l’eina […] ... seguir llegint
L’impacte transformador de la IA en la GdC La Intel·ligència Artificial (IA) està ja millorant l’accés a la informació i l’eficiència dels processos a les organitzacions. La gestió del coneixement i l’aprenentatge no està fora d’aquest impacte positiu. La IA ja facilita la recopilació de coneixement. L’ús combinat de dispositius i diferents tipologies d’IA permet: Els fluxos de coneixement a les organitzacions Tot […] ... seguir llegint
Els catalitzadors de la Cultura d’Aprenentatge Són moltes les organitzacions que volen impulsar una Cultura d’Aprenentatge. Volen crear un entorn propici per facilitar l’aprenentatge continu basat en la col·laboració i fomentar el desenvolupament personal i professional. Quan la Cultura d’Aprenentatge està consolidada, els membres de l’organització estan motivats per adquirir i compartir nous coneixements, experiències i habilitats. Es promou la col·laboració […] ... seguir llegint
Organitzacions atentes: Reutilitzem els aprenentatges? Les organitzacions atentes són les que tenen la capacitat per posar el focus en els aspectes que determinen la seva sostenibilitat. Un d’aquests aspectes té a veure amb la reutilització dels aprenentatges. Una organització que “aprèn” és capaç d’identificar els aprenentatges i els nous coneixements per reutilitzar-los. Aquests aprenentatges es deriven de l’activitat pròpia i […] ... seguir llegint
Nous models pedagògics Hem defensat sempre que l’aprenentatge es produeix quan es fomenta la curiositat, la reflexió, la col·laboració i l’aplicació pràctica dels seus resultats. Els processos i dinàmiques per la gestió del coneixement han contribuït de forma notable a la consolidació de noves maneres d’aprendre a les organitzacions que han anat descobrint la diferència entre impartir formació i impulsar l’aprenentatge. Ja són […] ... seguir llegint
