Organitzacions atentes: Reutilitzem els aprenentatges? Les organitzacions atentes són les que tenen la capacitat per posar el focus en els aspectes que determinen la seva sostenibilitat. Un d’aquests aspectes té a veure amb la reutilització dels aprenentatges. Una organització que “aprèn” és capaç d’identificar els aprenentatges i els nous coneixements per reutilitzar-los. Aquests aprenentatges es deriven de l’activitat pròpia i […] ... seguir llegint
I desprès del curs de formació, què …? Els que coneixeu el tarannà de Neos, ja sabreu que l’expressió “curs de formació” no ens fa gaire el pes. Ens sentim més còmodes fent servir termes com “taller”, per la interacció que porta implícita o “aprenentatge”, perquè posa el focus amb l’objectiu pretès: “acompanyar a les persones en el desenvolupament de les seves competències […] ... seguir llegint
Nous models pedagògics Hem defensat sempre que l’aprenentatge es produeix quan es fomenta la curiositat, la reflexió, la col·laboració i l’aplicació pràctica dels seus resultats. Els processos i dinàmiques per la gestió del coneixement han contribuït de forma notable a la consolidació de noves maneres d’aprendre a les organitzacions que han anat descobrint la diferència entre impartir formació i impulsar l’aprenentatge. Ja són […] ... seguir llegint
Persones amb “superpoders”: Motors del canvi a les organitzacions El nostre treball d’acompanyament a les organitzacions (i a les persones que les integren) en la implantació de nous models gestió ens ha permès constatar l’existència de persones amb “superpoders”. Solen ocupar llocs d’una mínima responsabilitat, “lluiten” per implantar “noves formes de fer” (models de gestió) i millorar els resultats dels seus equips. Tothom té […] ... seguir llegint
Les “bones” o les “millors” pràctiques Estic, aquests dies, col·laborant amb un col·lectiu d’entitats de voluntariat que em demanen una guia per identificar les bones pràctiques d’una organització. Comparteixo amb vosaltres el resum del seu contingut. Què són les “bones pràctiques” o les “millors pràctiques” Particularment prefereixo parlar de les “millors pràctiques”. Recullen la millor manera identificada, fins al moment, per […] ... seguir llegint
“Facilitar” o “liquidar” les dinàmiques participatives? L’ús de dinàmiques participatives per prioritzar reptes i solucions i per promoure la difusió de les bones pràctiques està cada cop més estès a les organitzacions. Són ja moltes les que, com a complement a la formació tradicional, comencen a aplicar diferents activitats per fomentar l’aprenentatge col·laboratiu. Aplicar-les o no correctament pot facilitar l’assoliment dels […] ... seguir llegint
La gestió documental no és gestió del coneixement M’ha succeït amb una certa freqüència en els últims mesos. Sembla existir una certa confusió entre la gestió del coneixement i la gestió documental: No, la gestió documental no és gestió del coneixement. La gestió documental va de classificació, arxiu i accés als documents rellevants d’una organització. En canvi, la gestió del coneixement té a veure amb les persones. […] ... seguir llegint
La dinamització d’un equip de millora Mantenir la il·lusió, el compromís i el ritme de treball es clau per a que un equip de millora identifiqui una solució, factible i compartida, al repte que hagi assumit. Els recursos mínims necessaris per assolit l’èxit Cal destacar que la condició necessària per a que un equip de millora assoleixi els objectius és que disposi […] ... seguir llegint
La creació d’un equip de millora De vegades les coses no acaben de funcionar com voldríem. Tots som més o menys conscients però el “dia a dia” ens dificulta fer una parada per reflexionar. En la majoria de les ocasions, l’anàlisi de la situació i la identificació de la solucions pot estar en mans de les persones que integren l’organització.Una bona […] ... seguir llegint
